Pembodohan siswa tersistimatis

Pembodohan siswa tersistimatis

Penulis ; M joko susilo

Penerbit ; PINUS book publisher yogyakarta

Cetakan ; I, februari 2007

Tebal ; 239 halaman

ISBN ; 9799901065

Resensi oleh ; umair al-amin

Sekolah sebagian anggapan banyak orang tua mungkin merupakan harapan satu-satunya bagi pendidikan anak agar dapat meraih masa depan yang gemilang. Namun celakanya harapan tersebut tampaknya mulai sirna . Sekolah tidak lagi berdaya menghaslkan manusia yang tangguh menghadapi tantangan baik moral maupun intelektual.
Orang tua mana yang tidak menginginkan buah hatinya mendapatkan ilmu ketika mengenyam pendidikan di bangku sekolah? Dari bangku SD hingga perguruan tinggi. Karena dengan pendidikan, orang tua berharap sang buah hati bisa ikut andil mengangkat derajat bangsa kita di mata dunia. Tapi, apa jadinya ketika sang buah hati tidak menjadi pintar malah sebaliknya “bodoh”.

Perilaku pembodohan siswa yang tersistematis telah menjadi penyebab bagi gagalnya pendidikan anak bangsa yang berkualitas. Perilaku pembodohan tersebut kini bahkan sadar tidak sadar telah mendarah daging dalam praktik pendidikan di Indonesia. Pemalsuan ijazah, penjualan gelar, penyuapan dari orang tua ke guru, guru yang asal mengajar, hingga pergantian penguasa yang tidak banyak membawa perubahan selain sekedar berganti-ganti kurikulum.

Sebuah realita, profesi guru di Indonesia merupakan tempat pelarian orang-orang yang gagal memperoleh pekerjaan yang (katanya) lebih menjamin kesejahteraan. (hal. 27) Karena profesi guru merupakan tempat pelarian, maka Indonesia pun hanya mencetak guru-guru yang tidak pantas untuk menjadi guru, sehingga Indonesia hanya melahirkan guru-guru yang text book. Akhirnya, setiap awal tahun ajaran baru, guru secara tidak langsung menjeritkan bahwa “Maaf!!! Masyarakat miskin dilarang sekolah!!!”, karena harus membeli buku-buku cetak yang baru yang sama dengan gurunya.

Dan sebenarnya, kemana system pendidikan kita akan berkiblat. Mungkinkah karena perasaan egoisme, suka meniru, jika tidak dari luar negeri, kita tidak menganggapnya baik, akhirnya menjadi carut marutlah system pendidikan kita. Hingga akhirnya bangsa ini tidak memiliki karakter, cirri, budaya, dan cara sendiri yang tentunya cocok dan sesuai untuk sistem pendidikan kita.

Dalam bukunya, M. Joko Susilo mencoba membagi Perilaku pembodohan siswa yang sering terjadi menjadi tiga kelompok yaitu pertama dalam rumah tangga yang berbentuk kurangnya perhatian, menyuap sekolah (guru), pemaksaan hak, menyuruh anak mencari nafkah, keras dalam mendidik. Kedua dalam sekolah, perilaku pembodohan siswa yang sering terjadi di sekolah adalah manipulasi nilai,guru tidak percaya diri, gaya belajar yang membodohkan siswa, soal ujian sama persis dengan tahun sebelumnya, hukuman yang tidak mendidik, guru yang tidak ideal. Ketiga pembodohan dalam masyarakat diantaranya adalah budaya kapitalis, anarkis, kurangnya partisipasi masyarakat dalam pendidikan dan ijazah palsu. Dampak dari kesalahan kebijakan pemerintah adalah termasuk tindakan pembodohan siswa diantaranya mahalnya buku, pegadaan dan penyebaran guru, standarisasi kelulusan siswa, mendiskriminasikan keberadaan sekolah swasta, sekolah gratis.

Berbicara tentang penulis, Muhammad joko susilo menurut saya bisa dikategorikan sebagai pengamat pendidikan, karena memang dia memiliki kompetensi tersebut, dan memang karna aktifitas beliau yang padat akan penelitian dan penelitian terutama dalam bidang pendidikan, yang mana semua itu sudah digelutinya sejak masih menyandang setatus sebagai mahasiswa, jadi wajar jika kemudian kita menyebutnya peneliti pendidikan.

Jika kemudian kita lihat bahwa buku ini khusus ditujukan oleh unsur-unsur terkait pendidikan ‘’pelaku pendidkan’’ dengan tidak menafikan kalangan lain yang kemungkinan mencoba untuk mengetahui keadaan pendidikan .

Dalam bukunya ini joko susilo mencoba menerangkan tentamg politik dan hukum yang berlaku dalam sistem pendidikan yang ada di indonesia, sehingga bisa jika kemudian kita mejadikan ilmu baru bagi kita yang mana itu sangat penting untuk kita ketahui karena kita juga masuk dalam kategori yang disinggung dalam buku ini.

Joko susilo juga cukup tepat dalam penentuan timeing  peluncuran buku ini, untuk segera mengingatkan kepada unsur-unsur terkait tentang pendidikan indonesia sekarang, karena sistem pendidkan indonesia ini jika tidak segera diperbaiki maka pembodohan dalam pendidikan akan terus menjadi benalu ganas yang akan menggerogoti pendidikan kita, yang kemudian akan mengakibatkan pendidikan kita mati.

Dalam pemilihan bahasa, joko susilo sangat enak dicerna, dia tidak menggunakan kata-kata atau istilah-istilah yang tinggi yang susah untuk dimengerti, sehingga mudah untuk kemudian dipahami maksud dan kemudian tujuan buku ini.

Dalam buku ini, kumpulan tulisan-tulisan M. Joko Susilo yang dihimpun dari artikelnya yang telah tersebar baik di media cetak maupun elektronik, sangat komprehensif memberikan gambaran betapa buruknya sistem pendidikan di Indonesia. Sekaligus bentuk kenprihatinan penulis atas perilaku pembodohan bagi generasi bangsa yang sudah pada titik hampir puncak. Menurutnya, bersekolah pun justru hanya akan melangsungkan praktik pembodohan.

Sekalipun tidak terdapat singkronitas yang jelas dalam setiap bab bahkan tema tulisannya, M. Joko Susilo juga menghadirkan solusi untuk mengatasi problematikan pendidikan kita. Dibagian akhir buku ini disebutkan bahwa paradigma baru yang memandang kurikulum sebagai strategi membelajarkan siswa, maka penilaian bukan hal yang terpisah dari proses belajar.

Buku tersebut memang memiliki unsur motivasi yang kuat. Boleh saja di awal-awal bab kita akan banyak menemui kalimat kalimat berupa kritikan. Tapi sebagai dosen, penulis memberikan saran, gagasan dan ide-ide yang jika diimplementasikan dalam sistem pendidikan kita. Buku ini bagus untuk di baca untuk: siswa, orang tua siswa, guru, wakil rakyat, dan pihak pemerintahan (jika sempat), demi terwujudnya pendidikan yang bermutu. Karena dalam mewujudkan dan mencetak SDM yang gerkualitas, perlu adanya kerjasama antara pihak-pihak yang bersangkutan. Buku yang berjudul “pembodohan siswa tersistematis”, tersebut menggambarkan sang penulis sebagai figur yang peduli akan dunia pendidikan kita.